Rahasia Sukses Mahasiswa Perguruan Tinggi – Kepemimpinan untuk Mengembangkan Kebesaran, Memastikan Sukses & Mewujudkan Impian Anda

Keberhasilan dan kepemimpinan mahasiswa selalu menjadi topik yang sangat beresonansi dengan kegiatan kampus dan koordinator karir. Lagi pula, apa gunanya perguruan tinggi jika tidak dapat mendorong dan memajukan kesuksesan mahasiswa setelahnya?

Perguruan tinggi dan akademisi tidak boleh menjadi gurita yang mencoba menjerat atau menelan siswa, atau menjadi orang tua yang memaksa yang mencoba mengarahkan mereka untuk mengambil (atau mewajibkan) kurikulum karir yang tidak terkait di mana mereka tidak tertarik untuk mengejarnya.

Untuk benar-benar merevolusi kampus dan memengaruhi mahasiswa, beberapa komponen penting sangat penting setiap kali Anda menghadirkan pembicara utama untuk memengaruhi siswa Anda.

Tidak diragukan lagi, orientasi dan minggu penyambutan adalah awal yang bersemangat di mana Anda membutuhkan pembicara yang luar biasa yang dapat segera terhubung dan berkomunikasi dengan siswa Anda.

Seorang pembicara yang luar biasa secara alami dan intuitif tahu bagaimana melakukan ini secara alami, karena itu akan mengalir secara alami untuk orator yang terampil dengan kehadiran yang kuat. Saat terhubung dengan dan memikat penonton, pembicara utama harus menyampaikan konten yang menarik dan transformatif. Hype saja tidak akan cukup, atau menopang minat mahasiswa. Ingatlah bahwa mahasiswa pintar dan dapat melihat melalui orang-orang palsu yang tidak kongruen, atau pun orang dengan pesan mereka.

Tidak pernah dalam sejuta tahun saya mengantisipasi menjadi pembicara profesional di seluruh dunia, tetapi karena perjalanan saya ke lebih dari 50 negara dan 6 benua, saya sering diundang untuk berbicara di berbagai institusi akademik, perguruan tinggi, dan universitas. Awalnya, saya berada di luar negeri melayani dalam kapasitas kemanusiaan, terutama bekerja di negara-negara dunia ketiga yang dilanda perang.

Karena orang-orang menyukai saya, saya sering diminta untuk berbicara di pertemuan organisasi dan pemerintah, bersama dengan beberapa gereja dan pertemuan keagamaan. Secara humoris, saya bahkan diminta beberapa kali untuk berbicara dengan grup di pesta ulang tahun di Indonesia. Ini agak canggung pada awalnya, sampai saya menyadari betapa serius dan berhasratnya semua orang untuk mendengarkan saya.

Yang terpenting, saya akan mengatakan bahwa saya senang berbicara dengan mahasiswa karena mereka berada dalam posisi di mana mereka benar-benar menginginkan pertumbuhan pribadi. Hati dan pikiran mereka terbuka untuk masukan yang berharga, impartasi yang kuat, dan transformasi pribadi.

Khususnya, orientasi mahasiswa dan pembukaan minggu penyambutan secara kebetulan terbukti cocok untuk saya. Karena saya adalah mantan guru sekolah menengah, saya secara eksperiensial mengetahui tantangan yang dihadapi siswa saat memasuki dan beralih ke perguruan tinggi.

Saya mengajar bahasa Inggris dan ESOL (bahasa Inggris untuk siswa dari bahasa lain) kepada siswa sekolah menengah kelas 11 dan 12. Oleh karena itu, saya memahami tantangan yang dihadapi siswa sekolah menengah saat memasuki perguruan tinggi dan besarnya transisi yang terlibat.

Tahun-tahun saya mengikuti community college, membangunkan saya secara akademis saat saya beralih dari siswa B di sekolah menengah menjadi siswa A di perguruan tinggi. Keingintahuan intelektual saya menggerakkan saya untuk mengejar ilmu pengetahuan baru dengan semangat dan semangat yang kuat. Saya secara khusus menemukan ekonomi, pemasaran, komunikasi, dan hukum sebagai yang paling menarik.

Saya kuliah di Valencia Community College (VCC), di mana saya meraih sukses besar sebagai mahasiswa, membuat daftar dekan dan lulus dengan IPK 3.8. Saya membedakan diri saya sebagai mahasiswa di VCC, setelah itu saya masuk UCF dan terus mendapatkan nilai tinggi dengan Cum Laude saat kelulusan.

Dalam retrospeksi ketika saya melihat kembali hari-hari yang dihabiskan untuk belajar di perguruan tinggi, saya melihat langkah-langkah tindakan spesifik dan nyata yang saya ambil untuk mendorong kesuksesan pribadi saya. Satu hal yang belum saya sebutkan adalah saya menyelesaikan pendidikan perguruan tinggi saya dalam 3 tahun. Karena saya memiliki hasrat yang kuat untuk berkeliling dunia, saya ingin lulus secepat mungkin. Oleh karena itu, saya mengambil beban penuh 15 kursus dua musim panas berturut-turut, sementara selama semester musim gugur dan musim dingin masing-masing mengambil 18 dan 24 jam (yang hanya dapat saya lakukan dengan penggantian dan persetujuan dekan). Hal ini mengakibatkan saya lulus dengan gelar Sarjana, Cum Laude, pada usia 20 tahun.

Setelah itu saya memulai perjalanan dunia saya dan pendidikan nyata, yang tidak pernah bisa diajarkan oleh buku-buku kepada saya. Meskipun demikian, kesuksesan akademis adalah sesuatu yang secara pribadi saya kuasai dan kuasai. Namun pengalaman akademis bukanlah sesuatu yang sengaja saya kejar, melainkan karena alasan kelangsungan hidup yang ditemukan.

Ketika saya pindah dari Orlando ke pinggiran kota terdekat bernama Clermont, ketika saya mulai tinggal dengan ayah dan ibu tiri saya, saya merasa sangat tidak nyaman saat memasuki sekolah menengah. Saat tinggal bersama kakek-nenek saya di sekolah dasar, saya menyelesaikan semua pekerjaan rumah dalam hitungan menit sebelum pergi bermain pada sore hari setelah sekolah.

Kemahasiswaan unri – Pendekatan cepat terhadap pekerjaan rumah ini tidak berhasil di sekolah menengah, yang segera saya temukan ketika saya membawa pulang nilai D pada laporan kemajuan saya di kelas sains. Ayah saya segera dengan ikat pinggang memberikan tekanan keras ke punggung saya untuk meningkatkan pemahaman di atas bahwa saya harus berprestasi lebih baik di sekolah.

Namun tidak pernah ayah saya, ibu tiri,